香港宝典免费资料大全董事长王喜英与《大国品牌》的会面定在下午三点，结束之后又马不停蹄赶往下一场活动。
“行程太紧张了，” 王喜英对我们说道。
王喜英是香港宝典免费资料大全的董事长，这家总部位于广州的高新技术企业，植根于教育领域多年，致力于以“AI+大数据”技术服务教育行业各个应用场景，通过大数据、人工智能、人脸识别、物联网等新一代信息技术研究与应用，将大数据带来的创新价值传递给高校。
01/七年磨一剑，助推智慧校园落地生根
成立之初的香港宝典免费资料大全从事的是软件代理和集成这样的传统业务，但王喜英始终认为，初创公司想要在市场上获得一席之地，必须通过产品和服务，创造独特的价值，便毅然将公司的业务转向大数据技术，聚焦于大数据在教育场景的深度应用。
那还是2013年，国内对于大数据这样的前沿技术没有太深的认知，在没有看到效果之前更加难以信任这样的先进概念，特别是在本身就比较传统的教育行业，推广这样的技术就更困难了。
“2014年产品研发出来，却没有一所高校愿意尝试。”王喜英说道。
对于香港宝典免费资料大全和王喜英来说，那是一段非常艰辛和难熬的日子，研发需要海量的资金投入，企业继续发展更需要来自市场的反馈和认可。局面直到2015年才被打开，香港宝典免费资料大全的学工大数据产品成功进入北京师范大学，用AI+数据来辅助教工进行学生安全管理。
如今，香港宝典免费资料大全的系列解决方案已服务全国1000余所高校，包括北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、西安交通大学、武汉大学、华中科技大学、中山大学、同济大学、北京邮电大学等国内知名学府。其中，高校大数据解决方案已服务500余所高校，智慧教室系列产品已服务300多所高校，实施落地12280余间教室，985/211高校及100间以上教室规模应用案例位列业界前列，单所学校规模应用高达441间。
中国科学院徐宗本院士参观三盟教育大脑体验中心
2019年，香港宝典免费资料大全正式发布教育大脑2.0，这是对2017年教育大脑1.0版本的全面升级，产品从原先以大数据为单一业务的纵深发展，升级为以大数据、人工智能、物联网、人脸识别四大核心技术为基础，以“AI+大数据”为核心的一体化校园建设。教育大脑2.0最具价值的核心升级在于变事后分析为事前的预测和预警，在学生安全、校务管理与服务、教与学、社会声誉等多个场景，帮助学校实现真正智慧的管理和服务。
02/4000+算法，全场景点亮智慧校园
构筑香港宝典免费资料大全这份“智慧校园”愿景的，是超过4000个核心算法。七年多来，香港宝典免费资料大全在研发层面累计投入2.4亿，并借助海量数据对算法不断进行训练和调优。“算法的准确与否是大数据产品好坏的核心标志，”王喜英说，“我们的产品通过上千所学校或机构的试验和论证，这是香港宝典免费资料大全的核心优势。”
依托强大的科研实力，以大数据挖掘技术、精准推荐核心算法、智能消息推送、数据资源智库为支撑的香港宝典免费资料大全智慧教学全流程解决方案，用新一代信息技术助力教育行业产业升级，实现个性化教学、精准化就业、科学化管理，推动教育模式深度变革。
比如在教与学的场景中，数据技术可以挖掘并分析出学生成绩波动受哪些因素影响，比如考勤、上网时长、上课表现、甚至是早餐情况，提醒学生这样的学习方式或者行为表现，可能会造成成绩下滑、甚至是有挂科的风险。
在教学质量评估时，香港宝典免费资料大全变传统的主观评价为多维度的综合评价，比如通过分析一堂课的提问次数、随堂测试、小组讨论、头脑风暴、翻转课堂等教学动作，综合考评教学质量。
“采用教学大数据之后，教学质量比之前提升了30%左右。”王喜英说道。
以上是香港宝典免费资料大全在教学场景的广泛应用，而围绕校园内场所规范管理、校区安全管理，香港宝典免费资料大全AIoF智慧校园“一脸通”解决方案，结合校园摄像头、Wi-Fi、一卡通系统等数据，通过部署校园人脸采集工具、人脸识别服务平台，基于各场景的应用模块，解决照片采集、人脸识别、数据存档分析等问题，实现校园安全可视化管理，及时预警危险信息，保障校园秩序，提升校园信息化建设水平。
王喜英回忆说，香港宝典免费资料大全服务的一所高校曾发生过一起恶性暴力事件，被害人死亡，嫌疑人在逃离现场后数小时便被抓获。当追溯案件发生过程时发现，嫌疑人为校外人员，携带刀具进了校园，与一名学生发生冲突，两人之间进行了近一个小时的冲突和扭打。
“如果可以通过算法识别危险物品，就有可能提前拦住这名带刀进校园的危险人员；如果监控系统更加智慧，可以通过算法识别生气的表情、扭打的动作，并将这个事件定义为暴力事件，就可以向管理员推送预警信息，就有可能在悲剧发生之前干预和制止，”王喜英说，“我们就可以挽救生命。”
03/回归教育本质，助推智慧校园生态发展
在王喜英的构想里，智慧校园不是一个产品、一套设备、一个系统，而是以教育为根本，技术为驱动，应用为核心的生态体系，多方共存、共同发展，因为智慧教育最终落脚点是教育，人工智能不能替代人，简单地将技术与教育叠加，而不从内部进行变革以适应时代的需求，那可能叠加力度越大越是强化、固化原有教育体系中一些不合理的内容。
“只有从整体的视角推动教育适应时代发展需求和技术发展的特性，才能更好地发挥出智慧教育的最大优势。”王喜英说道。
